兒童在成長中的某個階段，只對環(huán)境中的某一項事物專心而拒絕接受其它事物，她把這些階段叫做敏感期。在敏感期內，兒童會毫無理由地“對某種行為產生強烈的興趣而不套其煩地重復，一直到最后因為這種重復突然爆發(fā)某種機能為止”。在這段時期內兒童所表現出的內在省略與快樂，正是源于他們探索外部世界的強烈欲望。假如父母知道這種敏感期，在適當的時候給予孩子一些幫助，而且善于利用這個時期孩子的特點，將起到事半功倍的效果。相反，如果在任何敏感期的興趣遭到妨礙而無法發(fā)展，就會喪失了以自然的方式來教育孩子的機會。

3歲前的兒童在敏感期中會有五種突出表現：

1.對秩序的喜愛。

這是由于兒童急切需要一個精確而所規(guī)定的環(huán)境，只有在這樣的環(huán)境中，他們才能將自己的知覺歸類，然后才能形成實在的概念，以了解環(huán)境并知道如何對待環(huán)境。

2.急切以雙手和舌頭探索環(huán)境。

這是兒童在靠味覺觸覺感知環(huán)境中每樣東西的性質，以便尋找采取行動的方法，同時，他們也憑這種感官肌肉的運動來發(fā)展語言能力所需的神經組織。

3.樂于學習走路。

這等于是兒童的第二次誕生，是為了獲得自由活動的能力，從而建立起自己的存在。

4.對微小精細的東西感興趣。

這似乎是大自然特意安排一個階段，以使兒童探索并欣賞大自然的奧秘。

5.對社會性發(fā)生興趣。

兒童會積極地了解別人的基本權利，學著形成與他人合作的團體意識。他們試著學習禮節(jié)，并且懂得了為自己做事之外也要為別人服務。這些社會性行為在開始時也是觀察，后來會慢慢演變成一種積極地接觸別人的動機。

從這些發(fā)現中我們至少可以有兩個方面的收獲：

1.孩子的有些"毛病"可能是為了學習。比如趴在地上玩螞蟻而不顧是否把衣服弄臟；什么東西都愛放進嘴里嘗嘗；沒有目標，到處亂跑等等。了解了有關敏感期的問題，也許再遇到孩子犯類似"毛病"時，你能夠多一點理解了嗎？當然要能加以引導的話，你的寶寶肯定會更棒。

2.孩子天生具有很多優(yōu)點。他們喜歡秩序，愿意與人合作，但為什么許多孩子還存在著沒有良好的生活習慣，缺乏人際交往能力的種種問題呢？那就有可能是家長本身對孩子的認識不夠，從而錯過了寶貴的敏感期。不過，亡羊補牢也還來得及，只要你堅信任何一個孩子都愿意做個好孩子，并且他們有這個能力

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